Fakultas Psikologi UNAIR kembali mengukuhkan pakar baru di bidang psikologi. Dr. Ghozali Rusyid Affandi, M.A. telah resmi menyandang gelar Doktor Psikologi ke-115 dari Universitas Airlangga. Pencapaian ini menjadi istimewa karena beliau berhasil lulus melalui jalur tanpa Ujian Terbuka, sebuah jalur prestasi yang diberikan kepada mahasiswa doktoral dengan capaian riset dan publikasi yang luar biasa.
Fokus riset Dr. Ghozali dalam disertasinya sangat unik dan memiliki nilai relevansi sosial yang tinggi bagi masyarakat Indonesia. Dengan judul “Model Kebosanan Akademik Siswa Sekolah Menengah Pertama Berbasis Pondok Pesantren”, beliau membedah dinamika psikologis para siswa di lingkungan sekolah berasrama (pesantren).
Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis dalam memahami faktor-faktor yang memicu kebosanan akademik serta bagaimana memitigasinya dalam konteks pendidikan tradisional yang khas di Indonesia. Melalui pendekatan psikologi, riset ini diharapkan mampu membantu para pendidik di pesantren untuk menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan terjaga kualitasnya.
Keunggulan Dr. Ghozali tidak hanya terletak pada kedalaman topik risetnya, tetapi juga pada produktivitas akademisnya di tingkat dunia. Beliau berhasil mempublikasikan: 2 artikel riset pada jurnal internasional bereputasi Scopus Q1 serta 1 artikel pada jurnal Scopus Q3 yang telah dinyatakan diterima (accepted). Keberhasilan ini menjadi bukti nyata bagi civitas akademika bahwa isu-isu lokal yang berakar dari realitas masyarakat Indonesia mampu menarik perhatian dunia internasional jika dikaji secara ilmiah dan metodologis yang kuat.
Segenap keluarga besar Fakultas Psikologi UNAIR memberikan apresiasi setinggi-tingginya atas kelulusan Dr. Ghozali. Kehadiran pakar baru ini diharapkan mampu memberikan dampak positif bagi pengembangan ilmu psikologi pendidikan serta memberikan solusi praktis bagi tantangan pendidikan di tanah air.
Sebagai bagian dari komitmen universitas dalam pembangunan global, capaian ilmiah ini juga merupakan wujud dukungan nyata terhadap Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya pada SDG 4 (Pendidikan Berkualitas) dalam upaya menciptakan model pendidikan yang lebih efektif, serta SDG 3 (Kehidupan Sehat dan Sejahtera) dengan memperhatikan aspek kesejahteraan psikologis dan kesehatan mental peserta didik.
